A las 9:20 de la mañana, la Jornada escolar en la Institución Educativa Antonio Holguín Garcés tomó un rumbo distinto: un mensaje claro sobre cómo moverse seguro en la vía captó la atención de estudiantes y docentes. No fue una charla más; fue una escena que conectó con la realidad que miles de jóvenes enfrentan cada día cuando cruzan calles, se movilizan en bicicleta o se preparan para conducir una motocicleta por primera vez.
Jornada escolar y conciencia vial entre los jóvenes
Durante el Programa escolar, docentes y estudiantes coincidieron en que estas actividades llegan en el momento preciso. Un profesor del área de Ciencias Sociales lo explicó así: “Ellos van a enfrentarse al mundo real, a las calles, y deben hacerlo con responsabilidad y criterio”. Su testimonio aporta un ángulo cercano que ayuda a dimensionar el valor preventivo de estas iniciativas.
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Testimonios que revelan cambios reales en la conducta juvenil
Las voces estudiantiles mostraron que el mensaje cala más de lo que parece. Una estudiante reconoció: “Muchas veces no somos conscientes de los riesgos en la vía. Uno cree que nada va a pasar, pero sí pasan cosas. Con estas capacitaciones vamos a estar más preparados para movernos por las vías”. Su afirmación refleja un sentimiento común: la necesidad de aprender a identificar riesgos antes de que sea demasiado tarde.
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Jornada escolar como herramienta práctica de prevención
Otro joven lo expresó con claridad: “Me parece muy interesante porque ayuda a concienciar. Muchos no cumplen las normas o simplemente las ignoran”. Aquí la Jornada educativa funciona como un puente entre el deseo de tener autonomía en la movilidad y la responsabilidad de hacerlo de forma segura, especialmente en una región donde el uso de motocicletas es mayoritario.
Educación vial que conecta con la realidad de Cartago
Los instructores utilizaron ejemplos concretos de la movilidad local: las intersecciones más transitadas, los horarios de mayor riesgo y los comportamientos que más incidentes generan entre jóvenes. Este enfoque permitió que los estudiantes relacionaran la seguridad vial con decisiones de su entorno inmediato, entendiendo que proteger la vida comienza en los trayectos que hacen todos los días.
