Con inmersiones dirigidas por docentes nativos del idioma inglés de cinco países y en medio de actividades lúdicas, los cerca de 120 mil estudiantes de las 148 instituciones educativas públicas de los municipios no certificados, perfeccionan el segundo idioma que les abrirá las puertas al mundo laboral y la internacionalización.
“Esto que estoy viviendo gracias a la Gobernación del Valle y la Secretaría de Educación es sencillamente mágico porque no solamente me ayuda a fortalecer mi inglés, sino a socializar con más personas que pueden ayudar a mi entorno y a un posible futuro”, dijo Valery Giraldo, estudiante de la Institución Educativa ‘Belisario Peña Piñeiro’ en Roldanillo.
Alejandra Vásquez, de la Institución Educativa ‘Julio Fernández Medina’ en Restrepo, señaló que “la experiencia ha sido brutal ya que el simple hecho de compartir con personas de otros países me ha dado muchas ideas y es más que todo como el hecho de aprender inglés para poder ser una profesional cuando sea grande ya que esto puede abrir muchas posibilidades”.
Clases que se adelantan por medio del juego y conversaciones e interpretaciones con los docentes especializados, hacen parte del programa a través de inmersiones en el inglés por una semana.
“La más reciente experiencia la vivieron estudiantes de 48 instituciones educativas de 25 municipios no certificados, que compartieron con docentes nativos y líderes culturales, procesos de enseñanza del inglés y un intercambio cultural enriquecedor para su aprendizaje integral”, detalló Ana Janneth Ibarra, secretaria de Educación del Valle.
La iniciativa liderada por la Gobernación del Valle del Cauca para fortalecer las competencias comunicativas de los estudiantes incluye programas como English Time y Valle Is English. “En el primer proyecto participaron 30 nativos extranjeros de India, Indonesia, Estados Unidos, Brasil y África, lo que permite que los aprendizajes sean mucho más consolidados, en relación con el segundo proyecto Valle is English, que aún está en ejecución, la gobernadora Clara Luz Roldán ha querido que específicamente en el proceso de inmersión tanto de docentes como de estudiantes, participen nativos extranjeros, en este caso tenemos de África, Estados Unidos, Alemania, Inglaterra y Australia, la presencia de estas personas, sin duda alguna ha impactado el aprendizaje de los estudiantes”, concluyó Fernando Forero, asesor de Calidad Educativa del Valle.
